CV
Ngayon Nagbasa
Dubai International School Al Quoz, Al Quoz 1
0
Pagsusuri

Dubai International School Al Quoz, Al Quoz 1

by Marso 13, 2016

Nai-update Disyembre 2016

Ang Dubai International School na si Al Quoz [DISQ] ay ang kapatid na paaralan ng Dubai International School, Al Garhoud [DISG]. Magkasama silang binubuo ng Dubai International School [DIS]. Habang tinutukoy ng mga paaralan ang kanilang mga sarili bilang mga kampus ng isang solong paaralan at, sa kabila ng naibahagi ng mga paaralan ang karaniwang pagmamay-ari, kurikulum at mga halaga, itinuturing ng mga taga-inspektor ng Dubai silang magkahiwalay.

Mayroong ilang merito sa ito dahil may mga pagkakaiba-iba sa pagitan ng mga paaralan kapwa sa mga tuntunin ng pagbibigay ng pasilidad, transparency sa paaralan, paghahatid sa lupa at pamumuno mula sa kani-kanilang mga Pinuno ng paaralan.

Bilang ng 2016-17, ang parehong mga paaralan ay nakamit ang isang pangunahing "Katanggap-tanggap" na rating ng KHDA, ang minimum na rating bago ang isang paaralan ay inilalagay sa mga espesyal na hakbang at maikli ang inaasahan na "Mabuti" na pamantayan ng paglalaan ng inaasahan ng Dubai Inspectorate mula sa lahat ng mga functional na paaralan sa ang Emirate.

Dapat tandaan ng mga prospektibong magulang na ang paaralan ng Al Garhoud ay na-rate na katanggap-tanggap para sa 7 magkakasunod na taon, nagmumungkahi ng isang paaralan na may limitadong kapasidad upang mapabuti sa kinakailangang antas na hinihiling ng KHDA. Ang Al Quoz School ay nakakuha ng katayuan sa paaralan na "Mabuti" sa loob ng 3 taon sa pagitan ng 2011 at 2014 bago muling mapababa sa isang "Natatanggap" na rating ng paaralan.

Ang mga inaasahang magulang ay dapat tandaan na mayroong malaki, patuloy na pagkalito sa pagbibigay ng pangalan sa paaralang Al Quoz based. Bahagi ito sapagkat ayon sa kasaysayan ang paaralan ay tinawag na "Dubai International School Nad Al Sheba". Ito ay sabay na tinukoy bilang "Dubai International School Al Quoz" ng Dubai Inspectorate of Schools, siguro dahil ang paaralan ay hindi sa katunayan nakabase sa Nad Al Sheba.

Ang mga nagmamay-ari ng paaralan ay kasunod na muling pinangalanan ang paaralan na may karagdagang pagkakaiba-iba, "Dubai International School Al Qouz," marahil isang pagkakaiba-iba sa pagbaybay ng Quoz, samantalang, kung minsan, ginagamit pa rin ang naunang pangalan ng paaralan.

Sa wakas, ang Dubai Inspectorate at Head, Dr Akram Zayour, ay kasalukuyang tumutukoy sa paaralan sa halip na ang Dubai International Private School-Br, marahil na subukan at lutasin ang lunan. Ang Br. tinukoy ang paaralan na isang sangay ng orihinal na Dubai International School, Al Garhoud, na itinatag nang mas maaga noong 1985. Gayunpaman, gayunpaman, walang kasalukuyang pagkakapare-pareho sa pagbibigay ng pangalan sa paaralan at ang resulta ay walang kaunting pagkalito sa mga magulang.

GEMS_INARTICLE  

Kasalukuyang itinuturo ng DISQ ang 2187 na mga bata sa loob ng isang Amerikanong Kurikulum na itinatag sa Karaniwang Pamantayang Pamantayan ng Estado [CCSS] sa Ingles at Matematika. Habang ang paaralan ay halo-halong, ang edukasyon ay hindi co-edukasyon at ang mga batang lalaki at batang babae ay pinag-iisa. Ang paaralan ay halos 70% Emirati at halos buong Arabic.

Ang probisyon ng pang-edukasyon ay nahahati sa apat na yugto:

  • Kindergarten: isang dalawang taong programa (KG1 & KG2)
  • Elementarya: isang anim na taong programa (Baitang 1 hanggang Baitang 6)
  • Intermediate: isang tatlong taong programa (Baitang 7 hanggang Baitang 9)
  • Pangalawa: isang tatlong taong programa (Baitang 10 hanggang Baitang 12)

Ang mga pangunahing paksa na itinuro sa bawat antas ay Wikang Arabe, Edukasyon sa Islam, Wikang Ingles, Wikang Pranses, Matematika, Agham, Agham sa Computer, Edukasyong Pambansa, at "Civics" para sa mga hindi Muslim. Sa Baitang Ika-4 na mga mag-aaral ay nagdaragdag ng pag-aaral ng Science at Social Science kasama ang Pranses o Computer Science. Sa Mga pagpipilian sa Grades 10-12 isama ang Wikang Arabe, Edukasyon sa Islam, Wikang Ingles, Matematika, Physics, Chemistry, at Biology, Computer, Komersyal na Agham, at "civics" para sa mga hindi Muslim. Ang kasalukuyang talahanayan ng oras ay tumutukoy din sa paglalaan ng paksa sa Kasaysayan, Marketing I at Marketing II at Negosyo.

Ang kurikulum ay kumplikado at pinagsama ang iba't ibang mga pamantayan ng estado ng US. Sinusubukan ng paaralan na ma-secure ang accreditation ng New England Association of Schools and Colleges (NEASC) upang subukan at magbigay ng pagkakapare-pareho. Nagtatayo ang paaralan sa Karaniwang Core (sa Ingles at Matematika - tingnan sa itaas) at Mga Susunod na Pamantayang Pang-Agham ng Pang-agham [NGSS] para sa Agham) na may isang pangkaraniwang pagtunaw ng iba't ibang mga pamamaraang US, kasama ang California at AERO sa ibang lugar sa kurikulum.

Ang nota ng KHDA na pangunahing mga pagkabigo sa kurikulum dahil nakatayo ito dahil wala itong lapad at pagkakaisa sa lahat ng mga yugto at partikular sa kabuuan ng mga marka sa Elementarya, Middle at High School kung saan "ang mga kasanayan at inaasahan ng US Kurikulum, sa lahat ng mga paksa, ay hindi ganap na naka-embed. . " Ang paaralan ay hindi maliwanag sa ipinag-uutos at opsyonal na pagkakaloob ng kurso sa mga yugto ng High School at ang paaralan ay may tinukoy na agwat sa pagitan ng pang-araw-araw na paggana nito bilang isang paaralan ng wikang Ingles habang kulang sa isang makabuluhang bilang ng mga kawani ng pagtuturo na may kinakailangang kasanayan sa Ingles sa ihatid ito.

Ang iba pang mga pangunahing pag-aalala na ipinahayag ng KHDA ay kasama ang pamamahala sa paaralan na hindi matiyak na ipinatupad ang mga rekomendasyon ng mga nakaraang inspeksyon sa buong kurikulum, kahinaan sa pangkalahatang kurikulum sa mga yugto ng Elementarya at Gitnang Paaralan partikular sa Ingles at Agham; Mga pagkabigo sa pagtuturo, pagtatasa at kurikulum sa Elementarya at Gitnang Paaralan; at ang pagtanggi ng pagiging epektibo ng pamunuan ng paaralan.

Ang paaralan ay minarkahan ang "natitirang" sa mga lugar kabilang ang Kalusugan at Kaligtasan at, sa KG phase lamang, pagpapahalaga ng mag-aaral sa mga halagang Islam at mas malawak na pakiramdam ng responsibilidad ng personal at pamayanan. Sa pagganap ng pang-akademikong pangkalahatang mahina ang paaralan, na umaabot lamang sa paglalaan ng "Natatanggap" sa 35% ng mga kategorya.

Dapat tandaan ng mga prospektibong magulang na kapag nagtapos ang mga bata, sa pag-aakalang sila ay nagtagumpay, ginagawa nila ito sa isang in-house na "Dubai International School Diploma" na binibigyan ng katumbas sa Pangkalahatang Sertipiko ng Edukasyong Sekondarya (Thanawiya Amma) kung ang mga mag-aaral ay pumasa din Wikang Arabe at Pag-aaral ng Islam na may minimum na 50%; lahat ng iba pang mga paksa na may minimum na 60%; ipasa ang SAT 1 Pangangatwiran Matematika na may minimum na iskor na 400; ipasa ang TOEFL na may minimum na iskor na 500; at ipakita ang mga napatunayan na transkripsyon para sa mga grade 10, 11, at 12.

Sa batayan na ito, para sa mga magulang na naghahanap ng UK o unibersidad na nakabase sa unibersidad sa US para sa kanilang mga anak, masasabing ang mga alternatibong paaralan ng British na nag-aalok ng Ingles na Kurikulum ng Pambansang Kurikulum (I) GCSE at GCE A 'Level na kwalipikasyon, ay maaaring maging isang mas mahusay na pagpipilian para sa kanilang mga anak , partikular na binigyan ng kasalukuyang mga kahinaan sa kurikulum.

Ang mga kagamitan sa paaralan ay mahusay. Kasama nila ang limang mga computer lab); isang audio-visual room (kabilang ang mga interactive board, isang audio system at projectors; 1 wika lab; isang 3D film room; 3 science lab; dalawang "mapagkukunan ng silid;" at isang aklatan. Ang tala ng KHDA na ang "library ay mayroon lamang" limitadong mga mapagkukunan upang suportahan ang pag-aaral. "Nag-aalok din ang paaralan ng" hindi sapat na pag-access sa teknolohiya para sa paggamit ng mag-aaral sa pag-aaral. "

Ang mga pasilidad sa palakasan ay mahusay din kabilang ang paglalaro ng mga patlang at gym. Gayunpaman, dapat itong tandaan, na ang paaralan ay gumagamit ng makabuluhang ibinahaging mga mapagkukunan upang mabuo ang kapasidad nito sa iba pang mga paaralan at pasilidad ng gobyerno.

Ang Mga Extra-curricular na Gawain [ECA] ay medyo limitado at may kasamang isang Art Club, Music Club, Computer Club, Ecology Club, Health Club, Islamic Club, Arabic Club, English Club, Football Club, Basketball Club, Swimming Club, Karate Club , Science Club, Robotics Club at Debate Club.

Ang aming kapatid na site na WhoSchoolScore.com ay nagtatala ng patuloy na feedback mula sa mga magulang at mag-aaral na nagpapahayag ng ilang pag-aalala sa kabuuan ng probisyon ng akademiko at ECA, pati na rin ang pakiramdam ng magulang na ang paaralan ay hindi nakikipag-ugnay sa kanila nang sapat. Tiyak na ang kaso na on-line na impormasyon ay hindi maa-access, nag-aalok ng mababang antas ng transparency at hindi sa isang pamantayan ng kabuluhan na may mga magulang na may karapatang asahan mula sa anumang paaralan.

Saan ito nagiwan ng mga magiging magulang? Ang tanawin ng edukasyon sa Dubai, na hinihimok ng KHDA, ay nagiging mas hinihingi, at kahanga-hanga at tama ito. Hindi na posible sa kapaligiran na ito para sa mga paaralan na "makalusot" - ang mga paaralan ay dapat na mapabuti, at malaki, kung hindi sila maiiwan.

Sa kasong ito, nakita ng Dubai International School Al Quoz ang pagkakamit nito na na-downgrade ng Dubai Inspectorate. Ang pag-downgrade ay bilang isang maliit na shot ng babala. Ang totoong pagsubok, gayunpaman ay darating sa susunod na inspeksyon nito, isa na magtatakda ng eksena kung parehong maaaring makuha ng paaralan ang dating rating at magtakda ng isang paitaas na kurso para sa sarili nitong hinaharap - at ng mga mag-aaral nito.

Pumunta sa FULL REVIEW sa WhichSchoolAdvisor.com

Mga detalye upang isaalang-alang
Uri ng paaralan

Pribado, para sa kita

Buong Review ng WSA
Average na Gastos Bawat Taon

FS1: 13,198
FS2: 13,198
TAONG 1: 13,198
TAONG 2: 13,354
TAONG 3: 13,505
TAONG 4: 13,505
TAONG 5: 13,954
TAONG 6: 13,954
TAONG 7: 15,809
TAONG 8: 15,809
TAONG 9: 17,191
TAONG 10: 17,343
TAONG 11: 19,031
TAONG 12: 20,721
TAONG 13: NA

Kurikulum

Estados Unidos / Amerikano
Karaniwang Core: Ingles / Matematika
Bagong Henerasyon / California: Agham
AERO

Panlabas na Exam Boards

Pinahusay
(Nabuo mula sa pagsasama ng North Central Association Commission on Accreditation and School Improvement [NCA CASI]; Southern Association of Colleges and Schools on Accreditation and School Improvement [SACS CASI]; at Northwest Accreditation Commission [NWAC])
Ang New England Association of Schools and Colleges (NEASC) na aplikasyon ng akreditasyon ay patuloy

Pumipili

SEN: Ganap na kasama
Pangkalahatang pagpasok: pumipili batay sa pagsusuri sa pasukan (Arabic, English, at Matematika Grades 1-9 + Natural / Komersyal na Agham sa Science 10-12)

Listahan ng paghihintay

Hindi

Halaga Idinagdag

Hindi nai-publish (WSA inaasahang MEDIUM]

Bilang ng mga Estudyante

2187
(Kakayahang 2352)

Guro sa Mag-aaral Ratio

1: 25

Pinakamalaking guro ng nasyonalidad

Lebanese

Turnover ng guro

2%

Binuksan ang taon

1999

lugar

Al Quoz 1, Dubai

Komposisyon ng mag-aaral

Emirati: 67.4% (1475)
Mga Pangangailangan sa Espesyal na Pang-edukasyon [SEN]: 29

Kasarian

Hinahalong, hindi co-edukasyon
(Mga anak na pinag-aralan nang hiwalay sa kasarian)

Mga canteen ng paaralan

Oo

May-ari

Dr Juma 'Belhoul
G. Salem Bou Adei
G. Sami Obeid
G. Shehadi Maalouf
G. Khalil Zakhem

Mga Pagpapadala sa Telepono

+ 971 (0) 4 338 0370
+ 971 (0) 4 338 5530

Web Address
Atflix Nur SEM

75%

AtAVE Pri SEM

58.3%

AtAVE Sec SEM

50%

Attainment Post-16 SEM

75%

Pag-unlad Nur SEM

75%

Progress Pri SEM

58.3%

Progress Sec SEM

50%

Pag-unlad ng Post-16 SEM

75%

Mga Resulta ng Katutubong Pangunahing Pamantasan (Katutubong)

75%

Mga Resulta ng Pangalawang Pang-aralan (Katutubong)

50%

Mga Arabikong Post-16 Mga Resulta (Katutubo)

75%

Mga Resulta ng Pangunahing Arabo (Magdagdag.)

62.5%

Mga Resulta ng Pangalawang Pangalawang Arabo (Idagdag.)

62.5%

Mga Resulta sa Araling Post-16 (Idagdag.)

75%

Mga Resulta ng Pangunahing Islamiko St.

75%

Mga Resulta sa Pangalawang Pang-Islamiko St.

75%

Mga Resulta ng Islam sa St.

75%

Pamumuno

50%

komunidad

81.25%

Pasilidad

75%

Ang kalidad ng pagtuturo

62.5%

Responsibilidad ng mag-aaral

81.25%

Ang kalidad ng kurikulum

56.25%

Pamamahala ng Paaralan

50%

Pagbibigay ng SEN

56.25%

Lakas

• Mga bayarin sa halaga
• Natitirang Kalusugan at Kaligtasan

Mga kahinaan

• Pinahaba sa KHDA "Natatanggap" na paaralan lamang
• Mga kahinaan sa maraming lugar ng probisyon
• Limitado ang halaga ng kwalipikasyon kumpara sa alternatibong probisyon
• Mga alalahanin na may kapasidad ng Mga Tagapamahala / May-ari upang tumugon sa ibinigay na pare-pareho na flat-lining na "Katanggap-tanggap" na rating ng paaralan ng kapatid
• Aninaw
• Mga komunikasyon ng magulang
• Kakulangan ng kapasidad o nais ipatupad ang mga rekomendasyon sa KHDA

Marka
Ang aming Rating
Rating User
I-rate Dito
Academic
C-
B+
halaga
C
B+
ExtraCurricula
D+
B+
Mga wika
C+
B-
laro
D+
B-
Mga Sining at Drama
D+
C-
Ang Pagtuturo
D+
B+
komunikasyon
F
C+
init
C-
B-
Pagkita ng kaibhan
D+
B
Ipagkaloob ang Pagbibigay
D+
B
Komunidad ng Scl
C+
A-
Mga Pasilidad sa Scl
D
A-
Mga Mapaggagamitan

• Hindi ang pinakamasama paaralan sa sektor na ito. Ang isang makabuluhang pagbagsak mula sa biyaya gayunpaman para sa isang paaralan na nakapuntos sa mas mataas na katayuan ng "Mabuti" para sa tatlong pare-pareho na taon - at ang isa na ang pamunuan ay kailangang kumilos nang mabilis, mapagpasya at may makabuluhang pamumuhunan upang mabawi

D+
Ang aming Rating
B
Rating User
Na-rate mo ito
Narito ba ang paaralan na ito sa iyong listahan?
Nangungunang listahan ng maikling listahan
0%
Sa aking Nangungunang 5
0%
Nakalista
50%
Isang posibilidad
0%
Pumasa
0%
Hindi puwede
50%
Tungkol sa Ang May-akda
Jon Westley
Si Jon Westley ay ang Editor ng Mga PaaralanCompared.com at WhichSchoolAdvisor.com UK. Maaari kang mag-email sa kanya sa jonathanwestley [sa] mga paaralancompared.com

Mag-iwan ng Sagot