CV
Ngayon Nagbasa
Ang Elite English School, Al Waheda, Deira
0
Pagsusuri

Ang Elite English School, Al Waheda, Deira

by Abril 10, 2016

Nai-update Nobyembre 2016

Ang misyon ng Elite school na ito ay upang "sumulong at maabot ang tuktok ng kaluwalhatian ng institusyonal at pang-edukasyon ..."

Ang mga mag-aaral sa paaralan ay kilala bilang "Elitians."

Ang Punong-guro ng paaralan, si Vatsala Mathai (na kilala rin bilang Vatsala Mathew), gayunpaman, ay naging tinig sa kanyang pagkabigo na ang degree ng paaralan ay maabot ang "kaluwalhatian" ay limitado sa kawalan ng kakayahan ng paaralan upang higit na madagdagan ang mga bayarin nito.

Ang regulator sa edukasyon ng Dubai, ang KHDA, ay nagbabawal sa kakayahan ng mga mahihinang paaralan na dagdagan ang bayarin upang makapagbigay ng insentibo para sa pagpapabuti. Gayunpaman, nang walang pagtaas ng bayarin, sinabi ni Ms Mathai na imposible ito.

Mayroong isang bagay sa argumento kung para lamang sa Elite. Ang istraktura ng bayad nito ay nasa ibaba kahit na ang aming halaga ng mga bayarin, na tumatakbo mula sa 4,286 AED sa mga yugto ng FS hanggang sa 9,461 sa Taon 12.

Gayunpaman, ang simpatiya ay limitado sa na ito ay isang paaralan na labis na nadagdagan ang paggamit taon-taon. Sa pagitan ng 2010 at 2014 ang papel na ginagampanan sa paaralan ay mabisang dumoble mula 600 hanggang 1200 na mag-aaral. Sa 12month period hanggang Setyembre 2015, ang papel ay tumalon ng isa pang 25%, mula 1200 hanggang 1605 na mag-aaral.

Crucially, ang pagtaas ng mga numero ay mayroon hindi nakakita ng isang katumbas na pagtaas ng mga kawani. Sa katunayan, ang pangunahing bilang ng mga kawani ng pagtuturo ay talagang nabawasan mula sa 57 na guro noong 2011 nang ang papel ng paaralan ay 930 mga mag-aaral, sa 55 guro lamang sa 2015 na may 1605 mga mag-aaral. Ang kasalukuyang kawani: ang ratio ng mag-aaral ng 1:30 ay 5 beses na ang pinakamahusay na Tier 1s.

GEMS_INARTICLE  

Inaasahan mong tulad ng isang pagtaas sa mga numero na nakakita ng napaka makabuluhang pamumuhunan sa mga bagong pasilidad. Hindi rin ito ang nangyayari.

Ang mga komento ng KHDA Inspectors ay medyo pinapahamak:

  • Ang kapaligiran ng paaralan, para sa karamihan, ay hindi nagbibigay-inspirasyon sa pag-aaral.
  • Ang mga mapagkukunan tulad ng mga libro sa aklatan, kagamitan sa pag-aaral ng teknolohiya at (kahit na) pangunahing kagamitan sa agham, ay hindi sapat
  • Ang mga pinuno ng paaralan ay may malinaw na pag-unawa sa kahalagahan ng pagbabago at ang papel nito sa pagtatatag ng isang kultura ng pagbabago. Hindi pa sila nakagawa ng isang estratehikong plano o nakabuo ng isang pangitain upang suportahan ito.
  • Malinaw na naipahayag ng mga pinuno ng paaralan ang kanilang pangako sa mga stakeholder na itaguyod ang pagbabago - ngunit ang paggamit ng mga mapagkukunan ng paaralan upang pagyamanin ang mga kasanayan sa pagbabago ng mga mag-aaral ay limitado.
  • Ang pamunuan ng paaralan ay ipinataw sa halip na napagkasunduan. Walang saklaw para sa sinumang hamunin ang pagpapasya ng Ulo.
  • Ang katotohanan na ang isang patakaran ay umiiral bilang isang katiyakan na ito ay talagang isinasagawa.
  • Ang pagsasanay sa kawani ay hindi napabuti ang mga pamantayan ng nakamit.
  • Nagkaroon ng kaunting pagpapabuti sa paglipas ng panahon.
  • Ang anumang pagpapabuti sa pagpaplano ng aralin, mga klase sa pagpapahusay at sa paggamit ng teknolohiya ng mga guro ay hindi laganap.
  • Walang pag-unlad sa pagtatakda ng trabaho upang tumugma sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral.
  • Ang mga kasanayan sa pag-iisip ng kritikal ay hindi binuo.
  • Ang mga magulang ay hindi sistematikong kasangkot sa pagpili ng mga prayoridad sa paaralan para sa kaunlaran.
  • Sapat lamang ang lugar.
  • Ang mga silid-aralan ay siksik at ang ilan ay napuno ng napakaraming mga mag-aaral para sa epektibong pagkatuto.
  • Ang puwang para sa pisikal na edukasyon ay sapat lamang at pinigilan sa mga mahirap na ibabaw.
  • Ang mga mag-aaral ay may limitadong pag-access sa mga teknolohiya sa pag-aaral.
  • May mga kakulangan sa kagamitan sa agham.
  • Ang isang makabuluhang minorya ng mga mag-aaral at mga magulang ay hindi nasiyahan sa saklaw ng mga paksa at extracurricular na aktibidad; ang kalidad ng edukasyon sa karera; ang saklaw at kalidad ng mga mapagkukunan, kabilang ang mga teknolohiya sa pag-aaral; at ang lawak kung saan nakinig ang mga pinuno ng paaralan, at kumilos, ang kanilang mga pananaw.
  • Ang ilang mga magulang at mag-aaral ay nag-aalala sa madalas na paglilipat ng mga guro at mababang kalidad ng ilang pagtuturo.
  • Ang pang-unawa ng Punong Punong-guro kung gaano kahusay ang ginagawa ng paaralan ay ganap na magkakasalungat sa katotohanan at sa mismatch na Elite na ito ay graded bilang "Natatanggap" - isang malakas na pointer mula sa KHDA na maliban kung tatanggapin ng paaralan ang mga isyu, hindi ito magagawang pagbutihin .

Dapat tandaan ng mga prospektibong magulang na sinuri ng KHDA ang paaralan sa bago nitong sukat na pumapalit sa mas maaga nitong apat na yugto ng paggiling (Hindi kasiya-siya, Natatanggap, Mabuti, Natitirang) na may anim na punto na sukat na tumatakbo sa Lubhang mahina; Mahina; Natatanggap; Mabuti; Napakaganda at Natitirang mga parangal.

Kung ang pangkalahatang larawan ay malabo, malinaw na sa isang lugar, ang pagkakaloob ng mga Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon [SEN], ang Punong Punong-guro ay tunay na nakatuon sa pagprotekta sa mga pinaka-mahina na bata sa paaralan. Ang mga espesyal na klase para sa mga batang ito ay lubos na epektibo at ang paaralan ay namuhunan sa pagtuturo ng espesyalista. Ang isyu dito, gayunpaman, ay mayroon lamang 43 mga bata na nakilala sa Mga Pangangailangan sa Pang-edukasyon sa paaralan - mas mababa sa 3% ng papel sa paaralan. Kailangang mai-replicate ang pamumuhunan sa SEN sa buong paaralan.

Dapat tandaan ng mga prospektibong magulang na ang paaralan ay hindi naa-access para sa mga may kapansanan na bata at ang paaralan ay wala sa papel.

Napakahirap pag-aralan ang mga paaralan tulad ng Elite. Nagpapatakbo ito ng napakababang antas ng mga bayarin, at maraming mga magulang ang hindi makakaya ng higit. Hindi maiiwasang ang tanging tool na naiwan para sa mga naturang paaralan upang mapabuti ang kapasidad at pagkakamit ay upang madagdagan ang papel ng paaralan.

Dito pa man, ang tumaas na papel ng paaralan ay tila nakakalikha ng mga antas ng kita / kita na hindi muling nai-invest sa paaralan. Sa mga antas ng guro (ang pinakamataas na on-going cost ng anumang paaralan) na talagang nagbabawas, at lumalala ang mga pasilidad, kailangan mong tanungin kung saan pupunta ang bagong kita.

Kung ang paaralan ay patuloy na nadaragdagan ang papel nito sa kasalukuyang antas, ang nakakapangingilabot na mga pasilidad at hindi magandang antas ng paglalaan ng guro ay lalala pa. Ang sobrang pagsisiksik ay malinaw na kinilala ng KHDA, at ang mga pasilidad ay wala sa naaangkop na antas para sa isang paaralan upang maibigay ang kahit saan malapit sa isang pangunahing ngunit mahusay na pamantayan ng edukasyon para sa mga anak nito.

Ang larawan ay isang nalulumbay dahil noong 2010 si Elite ay may mga paggawa ng isang tunay na magandang paaralan, naipakita ito sa pagmamarka ng KHDA. Sinadya ng KHDA na magbigay inspirasyon sa paaralan at bigyan ito ng kumpiyansa.

Hindi ito isang paaralan na maaari naming kasalukuyang inirerekumenda sa mga prospective na magulang, partikular na binigyan ng patuloy na tilapon ng paaralan.

Pumunta sa FULL REVIEW sa WhichSchoolAdvisor.com

Mga detalye upang isaalang-alang
2016/17 Pangkalahatang Rating ng ADEC / KHDA

Kasiya-siya

2015/16 Pangkalahatang KHDA / ADEC Rating

Kasiya-siya

Uri ng paaralan

Pribado, para sa kita

Buong Review ng WSA
Average na Gastos Bawat Taon

FS1: 4,153
FS2: 4,153
TAONG 1: 4,449
TAONG 2: 4,449
TAONG 3: 4,868
TAONG 4: 4,868
TAONG 5: 4,746
TAONG 6: 4,746
TAONG 7: 5,042
TAONG 8: 5,042
TAONG 9: 5,285
TAONG 10: 6,039
TAONG 11: 8,844
TAONG 12: 9,167
TAONG 13: NA

Kurikulum

Indian CBSE

Panlabas na Exam Boards

Central Board of Secondary Education (CBSE), New Delhi

Pumipili

Oo
Mga Tala:
(1) KG1: Ang pagpili sa Baitang KG 1 ay depende sa pagganap ng bata sa isang session session upang matiyak ang kakayahan sa Kalayaan, Pagsasalita at Physical development.
(2) Baitang KG 2 hanggang Baitang 9: Batay sa pagganap sa "Eligibility Test", Pakikipanayam sa Principal at pagsusumite ng orihinal na sertipiko na nagpapakita ng detalyadong "taunang mga resulta ng pagsusuri at pagsulong sa mas mataas na klase."
(3) "Taglay ng pamamahala ang karapatan na tanggihan ang anumang pagpasok nang hindi nagtatalaga ng anumang kadahilanan."

Listahan ng paghihintay

Hindi

Halaga Idinagdag

Hindi nai-publish [whichschooladvisor projected MEDIUM)

Bilang ng mga Estudyante

1,605

Guro sa Mag-aaral Ratio

1: 30

Pinakamalaking guro ng nasyonalidad

Indiyano

Turnover ng guro

15%

Binuksan ang taon

1993

lugar

Al Waheda, Deira, Dubai

Komposisyon ng mag-aaral

Indian (pinakamalaking nasyonalidad)
Mga Pangangailangan sa Espesyal na Pang-edukasyon [SEN]: 43

Kasarian

Hinahalong, co-edukasyon

Mga canteen ng paaralan

Hindi nai-publish

May-ari

Vatsala Mathai ("Vatsala Mathew")

Mga Pagpapadala sa Telepono

00971 (0) 4 268 8244

Web Address
Atflix Nur SEM

40%

AtAVE Pri SEM

40%

AtAVE Sec SEM

46.6%

Attainment Post-16 SEM

46.6%

Pag-unlad Nur SEM

53.3%

Progress Pri SEM

40%

Progress Sec SEM

40%

Pag-unlad ng Post-16 SEM

46.6%

Mga Resulta ng Katutubong Pangunahing Pamantasan (Katutubong)

NA

Mga Resulta ng Pangalawang Pang-aralan (Katutubong)

NA

Mga Arabikong Post-16 Mga Resulta (Katutubo)

NA

Mga Resulta ng Pangunahing Arabo (Magdagdag.)

40%

Mga Resulta ng Pangalawang Pangalawang Arabo (Idagdag.)

20%

Mga Resulta sa Araling Post-16 (Idagdag.)

20%

Mga Resulta ng Pangunahing Islamiko St.

30%

Mga Resulta sa Pangalawang Pang-Islamiko St.

40%

Mga Resulta ng Islam sa St.

40%

Pamumuno

40%

komunidad

60%

Pasilidad

40%

Ang kalidad ng pagtuturo

40%

Responsibilidad ng mag-aaral

65%

Ang kalidad ng kurikulum

40%

Pamamahala ng Paaralan

40%

Pagbibigay ng SEN

40%

Lakas

• Pangako sa Mga Espesyal na Pangangailangan sa Edukasyon [SEN]
• Napakababang bayad
• Ang ilan ay nagdaragdag sa mga pagpipilian sa post-16 na paksa

Mga kahinaan

• Pagtaas ng pagtaas ng dobleng numero
• Pagbabawas ng mga numero ng guro
• Overcrowding
• Hindi sapat na mga pasilidad

Marka
Ang aming Rating
Rating User
I-rate Dito
Academic
D-
C
halaga
D+
D
ExtraCurricula
D
D+
Mga wika
D
D+
laro
D-
D+
Mga Sining at Drama
D
D
Ang Pagtuturo
D-
D
komunikasyon
D-
D+
init
D+
D+
Pagkita ng kaibhan
C+
D+
Ipagkaloob ang Pagbibigay
C+
D
Komunidad ng Scl
D+
D
Mga Pasilidad sa Scl
D-
D
Mga Mapaggagamitan

• Ang Elite ay lilitaw na tumataas ang kita ng bayad habang binabawasan ang pamumuhunan, ito sa isang paaralan na nangangailangan ng mga makabuluhang antas ng pagpapabuti upang makatayo pa rin.
• Overcrowding, isang kakulangan ng mga mapagkukunan para sa epektibong pagtuturo at makabuluhang kahinaan sa pamamahala at estratehikong pagpaplano

D-
Ang aming Rating
D+
Rating User
Na-rate mo ito
Narito ba ang paaralan na ito sa iyong listahan?
Nangungunang listahan ng maikling listahan
14%
Sa aking Nangungunang 5
5%
Nakalista
10%
Isang posibilidad
10%
Pumasa
5%
Hindi puwede
57%
Tungkol sa Ang May-akda
Jon Westley
Si Jon Westley ay ang Editor ng Mga PaaralanCompared.com at WhichSchoolAdvisor.com UK. Maaari kang mag-email sa kanya sa jonathanwestley [sa] mga paaralancompared.com

Mag-iwan ng Sagot