CV
Ngayon Nagbasa
GEMS Ang aming Sariling Paaralang Indian, Al Quoz 1 - ANG REBYUYA
0
Pagsusuri

GEMS Ang aming Sariling Paaralang Indian, Al Quoz 1 - ANG REBYUYA

by Agosto 8, 2019

GEMS Aming Sariling Paaralang Indian - Nai-update noong Agosto 2019, KHDA 2019 

Dating Varkey International Pribadong Paaralan, ang GEMS Aming Sariling Paaralang Indian (OOIS), sa kasalukuyang porma nito, ay itinatag sa paglipat nito sa Al Quoz noong 2002.

Maraming magagandang bagay tungkol sa paaralang ito - at ilang mga pagkabigo.

Una, hindi ito simpleng isang mahusay na paaralan. Ito ay sa ilang mga pangunahing respeto ng isang natitirang isa. Ito ay kinikilala sa paggawad ng Inspektorate ng Mga Paaralan ng Dubai ng tulad ng isang malawak na splay ng mga resulta. Hindi karaniwan para sa isang paaralan na ma-marka ng Dubai Inspectorate na may ganitong pagkakaiba-iba - at lalo na para sa isang paaralan na mabisa, sa praktika, na pagpapatakbo sa Mabuti, Napakahusay at Natitirang mga antas nang sabay-sabay.

Ang mga pangunahing problema muna. Ang mga ito ay nahuhulog sa dalawang kategorya at, para sa amin, marahil sila ang pinaka-seryoso.

Una, overcrowding.

Maraming tao sa ilang mga klase, na may maraming mga mag-aaral - at pinaghihigpitan ang puwang upang turuan sila. Sa karaniwang mga pangyayari, ang sobrang sikip ng tao ay, sa kanyang sarili, halos sa kawalan ng iba pang mga kadahilanan, sapat na upang mapababa ang isang paaralan. Gayunpaman, kinikilala ng paaralan ang problema at may kakayahang harapin ito. Sinimulan na nitong paghigpitan ang mga pagpasok sa mga yugto ng KG upang, sa paglipas ng panahon, habang dumadaan ang mga mag-aaral sa paaralan, nalulutas ng problema ang sarili nito. Gayunpaman, ang sobrang sikip ay mananatiling isang isyu.

Ito ay nagkakahalaga ng pansinin ang mga problemang ito ay hindi sanhi, naniniwala kami, sa pamamagitan ng komersyal na pagsasaalang-alang ngunit, sa halip, ang mga pang-lohikal at problema ng tao ng isang mahal sa paaralan na nahaharap sa imposible na mga kahilingan para sa mga lugar, kabilang ang mga mula sa mga kapatid at pamilya.

SOUTH_VIEW_DESKTOP_MPU

Pangalawa, naiiwan ang mga bata. Noong nakaraang taon ay nabanggit namin na ang paaralan ay hindi natutugunan ang mga pangangailangan ng mga pinaka mahihina na bata, ang mga may Espesyal na Pangangailangan sa Pang-edukasyon, sa mas mababang at halo-halong kakayahan na spectrum. Ang mga batang lalaki ay hindi rin gaanong nag-faire kaysa sa mga batang babae sa ilang mga yugto. Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral kung saan ang Ingles ay isang Karagdagang wika ay nagdusa ng mabagal na pag-unlad. Ang kritikal na lugar na ito ay ngayon ay ang pokus ng makabuluhang lugar ng GEMS at, habang ito ay maagang araw, may mga tunay na pagpapabuti sa buong board. Ito ay hindi sa maliit na bahagi dahil sa appointment ng isang bagong Pinuno ng SEND, na may direktang responsibilidad para matiyak na ang mga pangangailangan ng lahat ng mga bata na nakilala sa SEND ay natutugunan - at ang mga bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay mabisang nakilala sa una.

Sa ilang antas, ang mga isyung ito ay naiugnay sa mga sobrang dami ng isyu. Ang paaralan ay totoo rin, hindi malinaw, (at kahanga-hanga) kasama, tinatanggap ang mga mag-aaral ng lahat ng mga kakayahan - at malinaw, napakalalim, na nakatuon sa kanilang kapakanan. Nilinaw ng KHDA na ang isang sanhi ng kahinaan na ito sa pagkakaloob ng SEN ay ang mga namumuno, sa ilang antas na naiintindihan, na ipinagmamalaki ng maraming mga nagawa ng paaralan, na nawala nila ang paningin ng isang minorya - at maaaring sabihing, ikinalulungkot, sa kasong ito na ang minorya ay ang pinakamahalaga: mga bata na nangangailangan ng higit na pansin sa lahat.

Mayroong, gayunpaman, maraming mga positibo sa paaralan na hindi posible na maging kritikal nang walang pag-uudyok na sa konteksto ng napakaraming iba pang mga nagawa.

Sa palagay namin ito ang pangunahing dahilan kung bakit, naniniwala kami, ang KHDA ay nahaharap sa ilang kahirapan sa paglalagay ng paaralan - dahil sa ibang lugar mayroon ding ilan, tunay, ganap na natitirang, nakamit.

Una, ang Aming Sarili ay isang paaralan na nagmamalasakit sa mga anak nito - at lumilikha ng isang kapaligiran kung saan maaari silang mag-isip nang lampas sa kanilang sarili sa iba. Hindi ito isang madaling gawain, sa isang napakalaking paaralan, upang alagaan ang isang pamayanan kung saan ang mga bata ay nag-iisip sa labas ng kanilang sarili at lampas sa ilang antas ng simpleng "surviving. " Sa ilan sa mga pinaka positibong puna, sa napakahalagang dami, naitala namin, mula sa mga mag-aaral at mga magulang, ang paaralan ay iba-ibang inilarawan sa isang salitang: "pamilya." Ang KHDA ay napaka baluktot at naiinis sa kung ano ang kanilang isinulat. Gayunpaman, sa palagay namin ang sumusunod ay mahigpit na nagsasabi:

"Ang mga mag-aaral ay nagmamalasakit nang malalim para sa kanilang kapaligiran, para sa pamayanan at para sa bawat isa." KHDA.

Ang mga paaralan ay hindi maaaring lumikha ng ganitong uri ng kapaligiran.

Pangalawa, ang paaralan ay nakakamit ng kapansin-pansin para sa mga mag-aaral sa pangalawang yugto sa isang punto sa kanilang edukasyon, na kinakaharap ang mga pagsusulit sa Board ng Taon XII, na kailangan nilang maging pinaka-binuo at handa sa akademiko para sa kanilang buhay na iniiwan ang paaralan. Mayroong isang tunay na kamalayan ng responsibilidad sa paaralan na ihatid - at iba ang ginagawa nila, sa parehong daloy ng Komersyo at Agham. Ang kurikulum - at ang paghahatid nito, sa Mga Taong XI at XII, ay kapansin-pansin. Itinatala ng paaralan ang katayuan na "Natitirang" KHDA sa pagkamit ng mag-aaral at pag-unlad sa Agham, na tumatakbo sa isang antas na napakahalaga na lampas sa antas ng bayarin at sa pangkalahatang antas na "Mabuti" ng pagkakaloob ng paaralan.

Pangatlo. Pamumuno. Ang paaralan ay may natatanging malakas na pamumuno, isang malalim na nakatuon sa tagumpay ng paaralan para sa mga mag-aaral - at para kanino ang edukasyon ay malinaw na isang bokasyon sa halip na isang trabaho. Ang kahulugan ng layunin na ito ay bumagsak sa paaralan. Dahil ang paaralan ay suportado ng GEMS, ang grupo ay pinagsama nang buong loob at malapit sa loob ng pamamahala nito, ang pamunuan ay may kakayahang tumawag din sa pamumuhunan at suporta na kinakailangan upang mabuo. Hindi ito isang paaralan na wala nang natitira.

Pang-apat, pinangangalagaan. Hindi ito isang paaralan ng kampana at sipol, napakalayo mula rito. Gayunpaman, nahaharap sa mga pangunahing pasilidad at makabuluhang pilit sa mga mapagkukunan, tama ang pagkuha ng mga pangunahing kaalaman sa paaralan: pagprotekta sa mga anak nito. Ito ay umaabot sa kabuuan ng mga batayan, mula sa walang bahid na kalinisan at pag-aayos ng paaralan, hanggang sa sopistikado, maingat na pag-iisip, mga patakaran sa pangangalaga ng bata - mahigpit na ipinatupad at nakikipag-usap.

Ikalima, mga relasyon sa magulang. Mahirap magsalita masyadong positibo tungkol sa pamumuhunan ng paaralan sa pagbuo ng mga link sa mga magulang at pagpapalawak ng kahulugan ng pamilya at pamayanan sa loob ng paaralan. Ang mga gilid ay malabo, at ito ay mga bata na nakikinabang. Ang isang paaralan na malakas na nauugnay sa mga magulang nito ay nagdadala sa mga magulang na kasama nila sa paglalakbay ng kanilang anak.

Panghuli, mga link sa labas ng paaralan. Sinasabi nito ang isang paaralan na hindi nagpapahinga sa kanyang kinalalagyan, o maging kampante, na dapat itong magpatuloy na bumuo ng mga pakikipagsosyo sa labas ng paaralan para sa kapakinabangan ng mga mag-aaral. Sa oras ng pagsulat, Inanunsyo ng GEMS Our Own Indian School ang mga bagong link sa Lassonde School of Engineering, York University, Canada. Magbibigay ito ng isang bagong slipstream para sa mga mag-aaral nito upang mag-aral sa Kanluran. Sinuportahan ng mga iskolarsip, ito ay karagdagang katibayan ng pangangalaga ng paaralan upang matiyak na ang paglalakbay ng lahat ng mga mag-aaral na umalis sa paaralan ay nakabalangkas at bukas hangga't maaari. Ang isang paaralan na tumatagal ng mga responsibilidad na lampas sa mga hangganan ng mga bakuran nito ay isang bagay na napaka espesyal, at partikular ang isa sa sukatang ito, na may ganitong pagiging kumplikado at hamon.

"Bilang isang institusyong pang-edukasyon, responsibilidad nating ibigay ang aming mga mag-aaral sa lahat ng mga tool sa pag-unlad upang maihanda sila para sa kanilang kinabukasan. Sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa mga pinapahalagahang internasyonal na unibersidad, sa pamamagitan ng mga kursong pre-unibersidad at iskolar, ang mga mag-aaral ay maaaring magsimula upang mag-ukit ng isang landas ng tagumpay para sa kanilang sarili."Lalitha Suresh. Pangunahing GEMS Aming Sariling Paaralang Indian

Si Ms Suresh ay nasa helm ng Ating Sariling para sa loob ng limang taon, at mayroon kang isang tunay na kahulugan na naroroon siya para sa tagal - at hindi bababa sa hanggang sa nakilala niya ang kanyang mga ambisyon para sa isang paaralan na nagniningning ng isang ilaw sa bawat aspeto ng paghahatid nito sa loob ng samahan ng GEMS. Sa paggalang na ito, kapansin-pansin na ang kanyang karera ay ganap na itinayo sa GEMS, na dati ay pareho sa Our Own English High School, at pagkatapos ay sa Cambridge International. Ang kanyang kasaysayan ay hindi isang maliit na inspirasyon - isang pang-edukasyon mula pa noong murang edad, ang kanyang bokasyon ay itinakda nang maaga sa pagbibigay kapangyarihan sa hinaharap na mga henerasyon sa ilalim ng kanyang pag-aalaga at gumawa ng pagkakaiba kung saan ito ang higit na nabibilang. Sa kanyang mga araw ng High School, nagboluntaryo si Ms Suresh na maging isang mambabasa para sa mga bulag na mag-aaral, isang bagay na, sa kalaunan sa kanyang buhay, ay nag-udyok sa kanyang pagsusumikap na matuto ng braille at, kasunod, isinalin ang regular na mga libro sa Ingles na kuwento para sa mga bulag na bata. Noong 2012 ay iginawad si Ms Suresh ng International Women's Day Excellence Award sa larangan ng Edukasyon. Kadalasan ang mga maliliit na yugto na ito mula sa buhay ng isang tao na ang pinaka nagsasabi.

Feedback sa our kapatid na site, WhichSchoolAdvisor.com naging pantay-pantay na positibo - at, higit na mahalaga sa lahat, lalo na sa mga mag-aaral.

Ang transparency ng paaralan at pagbibigay ng impormasyon ay isang napakahusay na pamantayan. Lalo naming nais na ang paaralan ay naglathala ng mga pangalan at larawan ng faculty - at lahat ng mga kawani ng administratibo. Ang paggawa ng isang paaralan ay palaging tungkol sa mga koponan. Sa sobrang napakaraming mga paaralan ay nagtutulak sa faculty, at iba pang mga sumusuporta sa mga miyembro ng kanilang mga paaralan, sa background, na nakatuon lamang sa Punong Punong-guro.

Gusto rin namin ang pagiging malinaw ng paaralan sa pag-publish ng lalim, at mga puwang sa pagkakaloob ng pasilidad nito. Mayroon kaming isang hinala na ito ay isang ibig sabihin, sa walang maliit na bahagi, na tumawag sa GEMS na magtayo pa ng kapasidad. Ang mensahe ay - tingnan kung ano ang nagawa namin sa kung ano ang nakuha namin - ihatid mo sa amin ngayon ang mga tool upang maitaguyod ito para sa aming mga anak. Kung mayroong isang bagay na dumarating sa pamamagitan nito ay ito ay isang paaralan na nakamit kahit na, hindi dahil sa mga pasilidad nito. At iyon ay isang nakamit - isang creditable. Sa konteksto na ito, kung saan kinakailangan ang mga pasilidad, naghahatid ang paaralan. Ang isang mabuting halimbawa ay matatagpuan sa pagkakaloob nito ng magkahiwalay na mga lab, bawat isa ay dalubhasa sa at indibidwal na agham - ang ilan pang mga paaralan, sa mas mataas na bayarin, pinagsama pa rin ang mga lab.

Ang ilang mga lugar ay nahulog sa tabi ng daan - ito ang hindi maiiwasang resulta ng mga prayoridad. Nais naming, halimbawa, na makita ang higit na pagkilos ng, at pamumuhunan sa, mga alumni sa paaralan. Hindi bababa sa ang paglalakbay ay nasimulan, na, muli, ay makabuluhang nang maaga sa maraming iba pang mga paaralan na nagpapatakbo na may mas mataas na bayarin. Nais din namin ang (mahusay) na mga newsletter, na napakahalaga sa mga prospective na magulang na makuha ang "ilalim ng balat" ng isang paaralan na lampas sa marketing - at para sa pagdiriwang ng mga anak - ay mas palaging ginawa. Inaasahan din namin na ang paaralan ay namuhunan pa sa Facebook - at ang napakaraming iba pang mga paraan na maaaring ipagdiwang nito ang mga mag-aaral. Ito ay isang kaso kung saan ang isang paaralan ay simpleng hindi sumisigaw tungkol sa sarili nitong sapat, hindi bababa sa para sa mga mag-aaral nito.

Sa paksa ng mga bayarin, na may istrakturang tumatakbo mula 5,737 AED hanggang 11696 AED, ang Aming Sarili ay tumatakbo sa pinakamababang mga gilid ng segment na Halaga. Ang paaralan ay isang showcase para sa natatanging kakayahan ng GEMS na maitugma ang mga paaralan sa mga pangangailangan / demograpikong profile ng kanilang mga magulang.

Ang Mga Karamihang Mga Kurso sa Kurikulum (ECA) ay mayaman sa lapad at nag-aalok ng bihirang pagkakaiba-iba. Kasama sa mga ito ang sariling punong barko ng Interschool English Debating Competition ng paaralan; Linggo ng Agham; visual arts club; Mga Eco Club Leaders at Warriors; Gumaganap ng mga kaganapan at club sa Sining; isang program na pagpapayaman ng "Extension" para sa mga mag-aaral sa Grades 4 hanggang 11 kabilang ang pampublikong pagsasalita, Bharatnatyam klasikal na sayaw, mga aralin ng instrumento, batang lalaki ng football, lalaki at batang babae na kuliglig, basketball at palakasan, robotics, pananahi at mga klase ng wika sa Arabic at Hindi; internships; Mga gabay sa batang babae at Scout; Mga programang Olympiads; (natitirang) programa ng serbisyong pangkomunidad; pagkatapos ng mga club sa suporta sa akademikong paaralan; at, isang kalabisan ng mga biyahe at pamamasyal. Partikular namin tulad ng programang pang-edukasyon ng "Mga Bata para sa Mga Bata" ng paaralan na nakikita ang nakatatandang mga bata na tumutulong, pagtuturo at pagsuporta sa mas mababang kakayahang mag-aaral ng Middle School.

Bottom line? Ito ay isang matigas. Hindi ito isang average na paaralan. Ito ay, sa maraming paraan isang astonishingly mabuti, pag-gamit ng limitadong mga mapagkukunan upang maihatid sa mga antas ng kalidad at paraan ng pangangalaga na lampas sa mga inaasahan. Maaari itong maging higit pa. Alam namin na posible na maghatid ng isang Natitirang rated, na batay sa halaga ng kurikulum ng Indian kurikulum dahil ginagawa na ito sa ibang lugar. Ang aming Sariling Indian ay walang mga dahilan: ito ay biniyayaan ng pamumuno, mag-aaral at mga mapagkukunan sa lugar upang maghatid. Sa kabila ng mga panggigipit ng pangangailangan, dapat na lipulin ng paaralan ang sobrang dami ng tao bilang unang hakbang. Sa kahanga-hangang pamumuhunan ng GEMS sa mga bagong paaralan, kasama na ang kapasidad na 10,000 pagbubukas ng GEMS Heritage nang buong 2018, posible na ang mga presyon ay magsisimulang tumaas sa buong sektor ng paaralan ng India. Maaari itong bigyan ang mga paaralan ng GEMS na "Aming Sarili" bilang isang kabuuan, at hindi bago ang oras, ang kakayahang magdala ng mga laki ng klase sa mga katanggap-tanggap na antas. Panahon ang makapagsasabi.

© Mga PaaralanCompared.com 2019

Naghahanap ka ba ng isang lugar para sa iyong anak, at nais ng tulong mula sa aming mga tagapayo sa paaralan? Kung gayon, mag-click sa link sa ibaba, at ipapasa namin ang iyong kahilingan para sa impormasyon sa paaralan o mga paaralan ng parehong uri na kami ay tiwala na mayroong magagamit. Ito ay isang libreng serbisyo para sa aming mga mambabasa mula sa aming site ng kapatid na WhichSchoolAdvisor.
Humiling ng Impormasyon sa Paaralan

Mga detalye upang isaalang-alang
2018/19 Pangkalahatang Rating ng ADEK / KHDA

mabuti

2017/18 Pangkalahatang Rating ng ADEC / KHDA

mabuti

2016/17 Pangkalahatang Rating ng ADEC / KHDA

mabuti

2015/16 Pangkalahatang KHDA / ADEC Rating

mabuti

Rating FS

mabuti

Pangunahing Rating / Pang-elementarya

napakabuti

Pangalawang Pangalawang / Gitnang

napakabuti

Mag-post ng Rating 16 / Mataas

Napakahusay-Natitirang

Uri ng paaralan

Pribado, para sa kita

Buong Review ng WSA
Average na Gastos Bawat Taon

FS1: 6,360
FS2: 6,360
TAONG 1: 7,279
TAONG 2: 7,279
TAONG 3: 7,279
TAONG 4: 7,279
TAONG 5: 7,279
TAONG 6: 8,246
TAONG 7: 8,246
TAONG 8: 8,246
TAONG 9: 10,357
TAONG 10: 10,357
TAONG 11: 12,965
TAONG 12: 12,965
TAONG 13: NA

Kurikulum

Indian:
Klase ng CBSE X
Klase ng Sertipikasyon ng Senior School ng CBSE (XII)

Panlabas na Exam Boards

Central Board of Secondary Education (CBSE), New Delhi

Pumipili

Ganap na walang kabuluhan na hindi sinasadya

Listahan ng paghihintay

Hindi

Halaga Idinagdag

Hindi nai-publish

Bilang ng mga Estudyante

3,699 (2019)
3,635 (2018)

Guro sa Mag-aaral Ratio

1: 22

Pinakamalaking guro ng nasyonalidad

Indiyano

Turnover ng guro

16% (2019)
19% (2018)

Binuksan ang taon

1991 (bilang Varkey International Private School)

lugar

Al Quoz 1, Dubai

Komposisyon ng mag-aaral

Indian (pinakamalaking nasyonalidad)
Emirati: 0
PADALA: 98

Kasarian

Hinahalong, co-edukasyon

Mga canteen ng paaralan

Oo

May-ari

Edukasyon sa GEMS

Mga Pagpapadala sa Telepono

+ 971 (0) 4 339 1188

Web Address
Atflix Nur SEM

60%

AtAVE Pri SEM

66.6%

AtAVE Sec SEM

73.3%

Attainment Post-16 SEM

86.6%

Pag-unlad Nur SEM

60%

Progress Pri SEM

66.6%

Progress Sec SEM

73.3%

Pag-unlad ng Post-16 SEM

80%

Mga Resulta ng Katutubong Pangunahing Pamantasan (Katutubong)

NA

Mga Resulta ng Pangalawang Pang-aralan (Katutubong)

NA

Mga Arabikong Post-16 Mga Resulta (Katutubo)

NA

Mga Resulta ng Pangunahing Arabo (Magdagdag.)

40%

Mga Resulta ng Pangalawang Pangalawang Arabo (Idagdag.)

40%

Mga Resulta sa Araling Post-16 (Idagdag.)

40%

Mga Resulta ng Pangunahing Islamiko St.

60%

Mga Resulta sa Pangalawang Pang-Islamiko St.

60%

Mga Resulta ng Islam sa St.

60%

Pamumuno

80%

komunidad

80%

Pasilidad

60%

Ang kalidad ng pagtuturo

65%

Responsibilidad ng mag-aaral

100%

Ang kalidad ng kurikulum

80%

Pamamahala ng Paaralan

60%

Pagbibigay ng SEN

65%

Lakas

• Natitirang paglalaan ng sekundaryong paaralan
• Lalim ng pangangalaga para sa mga mag-aaral at paglikha ng isang pamilya, dalubhasa, mahalaga, na sumabog ang mga linya sa pagitan ng paaralan at komunidad upang mabuo ang kapasidad at nakamit ng mag-aaral (at kaligayahan)
• Pampasigla, mabait, nakatuon, hinimok, mataas na pagkamit ng pagpapatakbo ng pamumuno sa loob ng mga pagpigil ng isang paaralan ng halaga
• Makabagong, naka-target at malawak na programa at pagpapayaman ng ECA
• Natitirang buong pag-unlad ng bata
• Matigas ng isang daloy para sa mga mag-aaral na nagtatapos
• Napakagandang antas ng transparency ng paaralan

Mga kahinaan

• Mga Pasilidad - nararapat sa karagdagang paaralan ang paaralang ito
• Ang ilang overcrowding - bawasan ang mga numero at makita ang mga epekto sa mga bata

Marka
Ang aming Rating
Rating User
I-rate Dito
Academic
B+
B
halaga
A-
B
ExtraCurricula
C+
B-
Mga wika
B
C
laro
B-
B
Mga Sining at Drama
B-
B-
Ang Pagtuturo
C+
B
komunikasyon
B+
C+
init
A-
C+
Pagkita ng kaibhan
C
C
Ipagkaloob ang Pagbibigay
C
C+
Komunidad ng Scl
A+
B
Mga Pasilidad sa Scl
D+
C
Mga Mapaggagamitan

Isa sa isang napakaliit na bilang ng mga paaralan na ang pagganap ay walang tiyak na lugar ng pamamahinga - kung minsan ay natitirang, ngunit tumatakbo din ang gamut ng mga pagkakaiba-iba sa kalidad na nangangahulugang ang rating ay mahirap. Sinabi nito, gayunpaman, sa limitadong kaso na ito, na ang mga natatanging tampok ay sapat upang i-rate ito, kahit papaano, isang paaralan na, naniniwala kami, ay nararapat na kapuri-puri - at ang pagsasaalang-alang ng mga prospective na magulang na naghahanap ng isang batay sa edukasyon ng CBSE para sa kanilang mga anak).

C
Ang aming Rating
B-
Rating User
Na-rate mo ito
Narito ba ang paaralan na ito sa iyong listahan?
Nangungunang listahan ng maikling listahan
50%
Sa aking Nangungunang 5
15%
Nakalista
12%
Isang posibilidad
8%
Pumasa
4%
Hindi puwede
8%
Tungkol sa Ang May-akda
Jon Westley
Si Jon Westley ay ang Editor ng Mga PaaralanCompared.com at WhichSchoolAdvisor.com UK. Maaari kang mag-email sa kanya sa jonathanwestley [sa] mga paaralancompared.com

Mag-iwan ng Sagot